数学分析教研室就第九章第一节《定积分的概念》的课程设计与教学设计进行了深入的讨论。大家一致认为，要利用案例教学法、问题驱动法、练习法等多元化的教学方法，以员工为主体，以问题为主线，以老师为主导，环环相扣启发员工思考。最后，要重视课堂反思，根据不同班级、不同员工个人的教学效果，分析课堂，以期改进。

高等代数教研室针对全国高校教师教学创新大赛河南赛区选拔赛的相关事宜进行交流，首届全国高校教师教学创新大赛河南赛区一等奖获得者李彩娟老师分享了自己参赛备赛的心得和经验，对其他教师参赛需要准备的教学设计等提出了宝贵的修改意见。

统计学教研室教研活动由张明亮教授主持，并邀请督导教师杨保华教授做现场指导。本次教研活动主要围绕“如何提升授课水平”进行展开。活动中，张明亮、杨保华教授等针对几何概型进行了详细的讲解，如杨保华重点说到几何概型满足的三个条件：样本点的无穷性、样本空间的可度量性和样本点的可能性等，并指出了几何概型与古典概型的区别与联系；张明亮则对几何概型的例题进行了合理的选择，如删掉蒲丰投针这个复杂的例题，保留教材上的乘客乘车问题，并增加三条线段能否组成三角形问题、会面问题等一些更有实际意义的例题，既便于员工理解，又培养了员工运用所学知识解决实际问题的能力，做到学以致用。

高等数学教研室针对课程如何更加合理的引入课程思政开展了探讨和交流。大家认为，要通过不同背景下问题中蕴含的统一的数学内涵的揭示，认识到数学与生活的联系和数学在实用性方面的巨大力量，从而对数学中蕴含的理性美产生发自内心的欣赏。同时从数学史、不同章节的内容、名著数学家的人生贡献中等挖掘思政元素，很好的融合和自然统一。